De school ademt lezen
Al bij binnenkomst wordt iedere bezoeker verrast door de uitdagend ingerichte bibliotheek en het leestheater. Er worden klassikaal boeken gelezen, er is een intensieve samenwerking met de bibliotheek, er zijn boeken bij de thema’s, er is boekpromotie ook door leerlingen boeken te geven voor een eigen boekenkast, er is aandacht voor leesprojecten (Kinderboekenweek, schrijversbezoeken en Nationale voorleesdagen).
“Binnen het team inspireren en motiveren we elkaar om veel te lezen en daarmee een voorbeeldrol te vervullen.”
Taal
Het vakgebied Nederlandse taal neemt, passend bij onze leerlingenpopulatie, een belangrijke plaats in binnen ons curriculum. In onze ambitiekaart Taalbeleid hebben wij beschreven hoe wij hier vorm aan geven. Vanaf de intake brengen wij de taalontwikkeling van leerlingen zo goed mogelijk in beeld. Onze taalspecialist onderhoudt nauw contact met ouders, leerkrachten en externe logopedisten, zodat we de ontwikkeling van leerlingen zorgvuldig kunnen volgen en waar nodig tijdig kunnen bijsturen.
Taal is verweven in alle vakgebieden. Leerlingen werken dagelijks aan de uitbreiding van hun woordenschat, taalbegrip en hun mondelinge en schriftelijke taalvaardigheid. Afgelopen schooljaar hebben wij een nieuwe spellingmethode ingevoerd, waarin ook werkwoordspelling nadrukkelijk aandacht krijgt.
Binnen ons leerteam Taal werken wij komend schooljaar verder aan het versterken van de doorgaande lijn in ons taalaanbod. Zo kunnen leerlingen gedurende hun hele schoolloopbaan rekenen op een samenhangend en kwalitatief sterk taalonderwijs.
Meertaligheid
Op onze school zitten veel leerlingen die thuis, soms naast het Nederlands, een andere moedertaal spreken. Wij adviseren ouders om deze moedertaal te koesteren en deze, waar mogelijk, verder te blijven ontwikkelen. Naast het belang voor de eigen identiteit en het goed kunnen communiceren met ouders en andere familieleden, biedt meertalig opgroeien op jonge leeftijd verschillende voordelen.
Meertalige kinderen kunnen zich vaak beter focussen en concentreren, omdat zij van jongs af aan gewend zijn om te schakelen tussen verschillende talen. Hierdoor leren zij doorgaans ook gemakkelijker een nieuwe taal, zoals het Engels.
Wij vinden het daarnaast belangrijk dat iedereen die in Nederland woont zich inspant om de Nederlandse taal te leren. Het Nederlands is immers de taal waarmee we met elkaar leren, samenwerken en communiceren.
Lezen
De lat ligt hoog. Onze ambitie is dat ieder Taaltuinkind de school verlaat met voldoende leesvaardigheid én leesplezier. Met voldoende leesvaardigheid bedoelen wij dat 100% van onze leerlingen de basisschool verlaat met minimaal referentieniveau 1F voor technisch lezen. Daarom begeleiden wij de taal- en leesontwikkeling van onze leerlingen al vanaf de kleuterperiode. Waar nodig bieden wij extra ondersteuning, zodat leerlingen met de juiste leesvoorwaarden kunnen starten in groep 3.
Vanaf groep 4 zetten wij specialistische ondersteuning in voor leerlingen die dat nodig hebben. Binnen onze school zijn twee leerkrachten opgeleid tot Specialistisch Leesbegeleider. Zij volgen de leesontwikkeling van alle leerlingen nauwgezet en werken samen met de groepsleerkrachten aan passende begeleiding en ondersteuning.
Naast leesvaardigheid vinden wij leesplezier minstens zo belangrijk. We streven ernaar van iedere leerling een lezer te maken door steeds aan te sluiten bij zijn of haar interesses, talenten en behoeften. In de beschrijving van onze parels heeft u kunnen lezen hoe wij een rijk en positief leesklimaat creëren waarin lezen zichtbaar, aantrekkelijk en betekenisvol is. Daarbij werken wij nauw samen met de bibliotheek, zodat leerlingen in aanraking komen met een breed en gevarieerd aanbod van boeken en verhalen. Zo stimuleren wij niet alleen de technische leesvaardigheid, maar ook een leven lang leesplezier.
