Wij willen dat kinderen opgroeien tot volwaardige wereldburgers die kritisch kunnen denken en handelen en medeverantwoordelijkheid kunnen dragen voor hun omgeving. Een brede kennis van de wereld is noodzakelijk om deze ontwikkeling tot stand te brengen. Door kennis te leren toepassen in spreken en schrijven leren leerlingen ook hun eigen mening te verwoorden, te onderbouwen en te debatteren.
De aandacht voor levensbeschouwelijke vorming is verweven in ons onderwijs. We besteden structureel en expliciet aandacht aan geestelijke stromingen. We zien een sterke relatie tussen levensbeschouwelijke vorming, sociaal-emotionele ontwikkeling (onder andere omgaan met anderen en de omgeving en de ontwikkeling van sociale vaardigheden) en burgerschap. We vinden het belangrijk dat leerlingen op een goede manier met elkaar omgaan en respect hebben voor de mening en visie van anderen.
De school is de maatschappij in het klein en vormt daarmee een realistische oefenplaats. De benodigde vaardigheden komen dagelijks aan bod tijdens het contact tussen leerlingen en leerkrachten en tijdens gerichte activiteiten op het gebied van de sociaal-emotionele ontwikkeling, zoals dramalessen, sport en spel, kunst- en cultuurlessen, excursies, kamp en de Gouden Weken.
Tijdens de thema’s van wereldoriëntatie en het Jeugdjournaal wordt kennis gedeeld, geoefend en getoetst. Daarbij wordt een koppeling gemaakt met begrijpend lezen door middel van rijke teksten die aanzetten tot denken en praten, en met burgerschap. In de bovenbouw worden lessen over democratie aangeboden. Vanaf de kleutergroepen is er aandacht voor duurzaamheid. Er ligt een ontwerp voor een leerlingenraad en tijdens verkiezingen besteden we aandacht aan democratische processen door mee te doen aan verkiezingsactiviteiten. De leerlijn burgerschap wordt het komende jaar verder uitgewerkt. Veel van de gestelde doelen komen terug in onze methode Wetenswaardig.
